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    平特肖公式怎么算的:小学五年级语文教研组工作计划

    日期:2017-7-13
     
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      注重“活动”:每周教研活动时间,教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。深化教研活动的质量。以下内容是小编为您精心整理的小学五年级语文教研组工作计划,欢迎参考!

      小学五年级语文教研组工作计划篇一 一、指导思想

      以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力的教学目标。使学生爱学语文,会学语文,学有用的语文。

      二、主要工作重点:

      1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。

      2、以提高课堂教学质量为基石,保证五年级语文的教育教学质量。

      3、以教学监测为基础,切实做好教学分析和评价,促进教师自我反思。

      4、积极参加校本培训,认真学习理论性文章和有关经验。

      5、开展有关教学经验的交流(案例交流,教研组上课、评课,教学经验交流等)。

      三、工作措施

      1、严格备课组工作的过程管理,组内认真备课,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

      2、教研活动讲究实效,提高质量。教研组活动应加强目的性,深入研究课堂教学模式,加强可操作性,大胆探索,勇于实践,力求务实。

      3、增强科研意识,构建适应学生发展的教学理念。

      4、开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。(具体时间另定)

      5、在落实“减负”精神的同时,对语文作业作以下要求:要精选练习,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。短期阅读与长期阅读相结合,注重定量有恒,不断积累。

      6、要求树立学习的观念,组内每位教师每周学习一篇教育教学文章,并上交材料。

      7、每位教师在教研组内上一节教研课,课后集体讨论评议。

      小学五年级语文教研组工作计划篇二 一、指导思想

      新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液,面对教育改革的思潮,每一位语文教师都要切实转变观念,树立大语文教育观,积极投身到语文教育教学改革的实践中,努力提高自身素质,提高教育教学水平,以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期,我教研组以学校教育、教学工作计划为指导,开展扎实的教研工作。

      二、重点工作及措施

      1、紧扣“学习”:工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。

      2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。备课组认真组织再学习,进行内化、反思。认真组织听课、评课,促进课堂教学研究,促进教师的发展。

      3、注重“活动”:每周教研活动时间,教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题,根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。强调“合作”:发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。

      4、配合“检查”:谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

      5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,把语文学习延伸到课外、社会。

      6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。

      三、活动方式

      1、新课程理论的实践,以教师自身的课堂为阵地,逐步改革课堂教学的理念,并以集体交流为窗口,在备课——上课——反思的过程中,使过去理论的学习更富有实效性,使教师的课堂教学更优化。

      2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程,使教师更具研究特质,使我们的教学更具潜力与活力。

      五、具体活动安排

      时间

      活动内容

      九月份

      1、制订教学计划(主讲:余亦可,记录:吕小?。?br />
      2、制订教研组活动计划(主讲:余蓁,记录:周爱珍)

      3、集体备课(主讲:徐珍,记录:余蓁)

      4、学校精品课活动(主讲:吕小小,记录:余亦可)

      十月份

      1、年级组研讨课(主讲:周爱珍,记录:徐珍)

      2、“学术沙龙”(主讲:吕小小,记录:周爱珍)

      3、集体备课(主讲:徐珍,记录:余蓁)

      十一月份

      1、集体备课(主讲:余亦可,记录:周爱珍)

      2、“学术沙龙”(主讲:余蓁,记录:周爱珍)

      3、“学术沙龙”(主讲:余亦可,记录:吕小?。?br />
      4、集体备课(主讲:徐珍,记录:余亦可)

      十二月份

      1、“学术沙龙”(主讲:徐珍,记录:余蓁)

      2、集体备课(主讲:吕小小,记录:余亦可)

      3、“学术沙龙”(主讲:余蓁,记录:徐珍)

      4、撰写关于课题研究的论文、案例等(主讲:周爱珍,记录:吕小?。?br />
      一月份

      制订期末复习计划(主讲:余亦可,记录:周爱珍)

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